面对新型冠状病毒引发的肺炎疫情给教学工作带来的特殊挑战，宜宾职业技术学院 现代农业学院广大师生密切关注疫情发展态势，发扬停课不停学的精神，通过钉钉，腾讯会议、职教云等平台进行网络直播授课，全力保证线上教学质量。经过两周的网络授课，老师和同学们对于宅家线上学习也有了自己的感受。
教师篇——我们是“停课不停教”的主播
刘雪梅：我是直播巡视员，天天溜达在同志们的网课里，我想说大家辛苦了!想做网红不容易!三周了，分享分享感受吧。
杨仕群：线下精心准备，线上信心百倍!把疫情当教科书，师生隔屏不隔爱!
赵军：为教学老师电脑手机齐上阵，为学习学生屋顶坡上找wifi。
李丹：网上授课对教师学生都要求更高，内容为王，教学形式需趣味互动参与性，教学结果要有探索性和个性化。
孙佳静：线上上课背课会花费更多的精力，因为线上对学生的监管力度下降，更需要有趣的内容来吸引学生，课下也需要花费更多的精力去监管学生，问他们为什么没来上课等。
钟晓雪：线上教学当主播，适应新模式重备课。软件硬件都要抓，追求教学效果不比线下差。
李清：线上教学是一个创新，既考察教师信息化技术水平高低，又挑战网络平台保障支撑能力。
罗星颖：学生与老师的硬件设备质量对网课效果是一大挑战，部分同学处于边远地区，没有办法按时看直播，需要任课教师与辅导员更悉心的关照。
罗学平：当主播不容易呀!硬件：要有良好的授课环境，家里面专门准备一间主播室，还得要收拾干净，要给学生好形象，主播时任何人不得打扰。软件：电脑配置要求、网络要求都要好。课前：智慧云上要提前安排预习;课中：面对屏幕，发挥各种想象，想象屏幕后面有几十张如饥似渴的脸庞，努力讲好课;课后：职教云上有作业。感悟：家里上课比教室上课方便;无奈：老师讲，也许学生只是把手机或电脑开启而已……
李丽霞：网课主播上课好，上课不用教室跑，在家办公能防疫。讲授如何看回放，自省诊断求提高。主播也有主播的烦，突然网络卡断了，粉丝的学情咋知道，连麦耗时效果也不好。
李成贤：线上上课比线下上课更难，考虑的因素更多，目前我们所用的平台也比较有限，无法像课堂上一样兼顾到每一个学生，虽然也有很多学生比较认真，但是我想还是有很多学生可能没有真正在学习，我们没有办法和学生有过多的互动，网上教学比教室里教学要方便，偶尔几次网课对学生来说可能会比较新鲜，但是如果是长期的网络教学，可能效果并不是想象中的那么好，有些内容学生回到学校后可能还得重新再讲一遍。
袁小琴：线下课件精心准备，线上保持耐心，反复讲解重难点，让学生明白且懂;与学生积极互动，保持学生的学习积极性;课后总结课上问题。
易宗容：新模式，我喜欢!学生也喜欢!课前课后辅导工作要做牢做细，个别学生需“照顾”!
李璇璐：新模式新办法! 与学生联系交流增多 。网不好，找办法!
于川(入党积极分子)：用全新的理念，方法去引导学生，课后针对教学情况及时总结反思改进。与学生积极互动，保证他们的学习热情。
亓炜伟：我是主播，不断适应网上上课的节奏，网络“慢半拍”，提前设置问题，与学生留言板互动，把课堂做到越来越流畅。
李浪：听课不停学，线上学习不放松。
陈其敏：和学生共同探索，共同进步，网络授课让我发现更优秀的自己
余婷婷(入党积极分子)：网络课程增强了家校联系，学生全家围观上网课，家长近距离了解老师，增强了对学校和老师的信任感。
黄荣焱：在新时代跨出新步伐，以线上授课的新颖方式，结合传统教学的丰富内容，让学生获取知识的同时，打赢防疫攻坚战!
阳刚：疫情阻障不了现代传道解惑。
刘小琬：停课不停学，疫情当前虽困难，但是阻挡不了新时代的新授课模式，网络授课更考验授课老师的基础理论知识与讲授技巧，机遇与挑战共存!
文平：网上教学，是抗击新冠肺炎疫情下的一种新型教学模式，也是将来线上教学的一次尝试。
李帅东：上网课当主播，虽然不是新技术，但是对我们大多数教师来说还是第一回。开始的时候很新鲜，感觉高大上，我们终于实现了在家也能上班的梦想，我们也分享了大数据时代的红利，但是慢随着时间的推移，慢慢的开始想念在教室与学生们面对面的时光。上网课是一把双刃剑，在特殊时期依然可以停课不停学，学生们在家也能学到知识，老师们可以在家上课，家庭工作两头顾;但是教学质量依然值得深思，受网络的限制课堂互动很有限，学生是否真的在学习，老师们也很受考验，对着电脑也要不停的讲2个小时。总体来说，上网课是一个好的方向，是时代所趋，但是我们要处理好网课与传统上课方式之间的关系，仍需要我们不断摸索。
先元华：停课不停学，探索线上教学路径，提升教师“互联网十教育”信息化教学能力水平
曹洪志：网上教学方式方便，但是很难对学生的学习情况做一个有效的监管。
刘霞：虽然我没上网课，但是从联系学生干部上网课的反馈来看，网课虽然让上课变得非常方便，学习上自由支配的时间也增多，虽然老师们也备课充分，认真上课，但是围绕PPT来讲，有时内容多，时间有限，还是很容易遗忘知识点，互动性不如课堂教学那么强，还有对学生也缺乏有效的监管。
