早就获悉今日“宣科院”，昔日“宣师”的“百年校庆征文”活动，当我把信息迅速发到“宣化师范的年轻人”微信群里时，有些同学说我最有资格投稿，我婉拒了，一是因为只要宣师学子身份就是最好的资格；二是因为相伴越久感情越是沉淀的难以抒怀。
我一直期盼着校庆日的到来，即使收不到邀请函也会遵从内心回到那熟悉的地方。直到十天前在外出的长途大巴上，晕车药作用下的我迷迷糊糊中接到学校的电话，谢绝了邮寄邀请函的程序，心却再也难以放下。
宣师，我的梦想
我于1983年迈进梦寐以求的师范大门。因同一中学的前两届已有几个学姐考入师范学校，看到她们时的那份羡慕至今历历在目，因此在中考填报志愿时，我只填写了“中师”而没有填写其它，未经与父母商量，也没有征求老师们的意见。
“我心已有梦”，不仅仅因为进入师范可以早日“农转非”，而是由来已久。我出生在河北省蔚县一个不过30户的小村落，小学是始终不过30个学生（还包括附近县水泥厂的子弟）的五级复式制，一高中毕业的民办男教师集校长、主任和各科教师于一身，其实一般只上语文和算术；偶有图画课是孩子们用蜡笔照着语文课本中的插图画；体育课就是孩子们自己在教室前疯玩，或者给老师的鸡、奶羊、兔找食材；学过的唯一一首歌是“我爱北京天安门”，还是水泥厂一职工家属不看学生看着窗外教唱的。老师一般只给四、五年级讲课，其它几个年级由四或五年级学生来代课，这种经历既让我向往快快长大，也早早体验了当小老师的自豪！初中时由于懂事有礼，学习成绩又好，经常被老师们叫到办公室帮助批改作业，体验着小老师的感觉。更重要的是老师们的谈吐、学识、才艺、着装等，都让我油然羡慕、崇敬和向往，想象着有朝一日也能被称呼一声“老师”！
记得回校领取录取通知书时，我买了二斤红纸包着的虾酥糖送给老师们、食堂的大师傅们（清楚地记得是三角六分一斤），感谢他们的厚爱和栽培，让他们分享我圆梦的喜悦。直到现在我还对包着红或黄色纸，夸张地画着大虾的虾酥糖情有独钟。我成了村里第三个考上学的孩子（哥哥也读大三了），也是第一个考上学的女孩子，从此我也成了村里乡亲们教育孩子的榜样。
宣师，我的平台
生长在小山村，除去在病病歪歪中坐着父亲赶的小毛驴车去过县城医院、中考录取体检去过县城医院的毛丫头，就这样跨过了乡和县来到了宣化这座“大城市”，迈进了梦中的向往——宣师。
当学校的接站大卡车将我们十几个新生拉进宣师大门那一刻开始，我真的就撇起了“普通话”，因为我喜欢初中语文老师读课文的声音，喜欢听广播里播音员的声音，阴阳上去四声基本没有问题，其它平翘前后声韵一概不分。
东六排两个班十五六个人的双侧大通铺，行李乱着、人头挤着、却各自暗暗乐着。第一天晚上班主任郭生老师来领我们到教室集合，走在由北向南的甬道上，借着昏暗的路灯，郭老师竟然一一叫出了我们所有人的名字，说出了我们来自哪个县哪个中学，同学们佩服的发出“啊？啊？”声。小二楼一楼最东头那间，就成为了我们44个来自四县一区同学的教室。进到教室才看清郭老师是一中年男性，穿着朴实，皮肤略黑，眼睛很大，声音洪亮，说话和善，这将是我们中师一二年级的班主任，教我们化学课；三年级时由同样朴实和善的刘秀兰老师接任，教我们历史课。教室配置着不同于初中时的木桌及小长面木凳，而是带有纹路的浅黄色光面金属腿课桌，以及配套的带靠背的座椅；不再是初中时的灯泡，而是发着白色光的灯管，整个教室亮亮的如同白天。第一次班会郭老师就安排了座位——女生在前男生在后；学号也是24个女生在前，20个男生在后；班团干部共任命了四男四女八名，我被老师指定为团支部宣传委员。
同学们基本都是第一次离开家这么远，离愁别绪还是有的，只不过没有见到谁大声哭出来，那时的我们没有那么娇气，我想也许更多的是睁大眼睛看世界的兴奋、惊喜和对未来美好生活的憧憬吧？那感觉一点也不亚于现在的孩子考上大学或者到大城市，当然后来才知道也有的同学是父母之意愿来到师范的，所以情绪一直有些低落。刚到宣师，虽然懵懂没有明确想法，但父母一句“去了后听老师的话，好好学习，和同学好好相处”的叮嘱，让我认准像初中那样尊敬老师、团结同学、遵守纪律、好好学习、好好表现就不会错！
宣师三年，接受了数十位教师的直接传道授业解惑。中老年教师睿智严谨、慈祥和蔼；年轻教师活力四射、激情满怀。教物理课的陈源老师，严谨到衣服永远是那么整洁合体，讲起课来声音轻轻慢慢，他手中的板擦沿着板书的字行轻轻地自左向右划去，黑板出奇地干净，还不会有那么多的粉笔灰飞舞，每次讲完课他的衣服是如初的洁净，还会掏出方方正正的手帕轻轻擦手，同学们曾多次好奇地询问他窍门，他总是“嘿嘿”一笑而不语。毕业考试他的课竟然全年级有20多个同学回校补考，治学认真严谨程度由此可见，我不在补考之列。据说陈老师每次还要将食堂的小塑片饭票清洗过后才装起来，其实也就是用挂历纸折叠的一个钱包而已。小学语文教法课是祁连山老师任教，他那带有京味的普通话，浑厚富有磁性。记得实习前小讲课，我讲的是四年级课本中的《老水牛爷爷》，祁老师在点评时问：“你知道‘踩水’是什么意思吗?”我摇摇头，他说：“踩水就像人站立在水面上一样，这说明老水牛爷爷极好的水性和技能，这个问题小学生也许不会问到，但教师应该知晓”。他还非常重视我们对板书的设计，因为板书是教学内容和教学思路的一个结构图，在以后的备课中我更加认真钻研教材，而且在板书设计方面兴趣极高，甚至有一个设计几乎类似于《小学语文教法》杂志所刊，真是兴奋不已，极大地增强了我的自信。
宣师三年，感恩所有领导、老师们的辛勤付出和教导、同学们的团结和友爱。在我成长发展的关键节点影响最大的有郭生老师、尹子平老师、李德贵老师、曹四维校长等几位。郭老师南开大学毕业，两年的班主任工作中，待同学们像自己的孩子一样有爱心、耐心，无论谁也无论犯什么错误，他总是循循善诱地晓之以理、动之以情；当同学们为集体舞比赛成绩不理想而沮丧时，他以“只要大家努力了就行，红花还需要绿叶扶”的话来安抚；每次班里举办中秋节、元旦晚会，他都会自己拿出10元钱当班费，还会拎着那个装满瓜子、花生、糖的黑色手提包与我们一同联欢，但他总说自己五音不全没有表演过节目，有时他也会带读小学的女儿给我们助兴。那时国庆节假加一天休息日四天假，路最远的我们暖泉五个同学不回家，晚上郭老师就会领我们到家里，他爱人也是一个极和善的知识分子，总是热情的招待我们看电视（那时的电视好像只有晚上才有节目播放）、吃东西，同我们一起说笑，每次又都会把我们安全送回学校。记得第一年放寒假，漆黑的早上五点左右郭老师推着自行车送我们到地道桥南的长途汽车站直到我们全部上车，车子的后座架、车座、前大梁、车把上放满了我们的提包，透过经哈气融化了的车窗玻璃那一点点空隙，看着他远去的背影，真有说不出的感动和歉疚。第一学期学校举办“纪念一二·九运动演讲比赛”，郭老师鼓励我报名参加，作为唯一的一个一年新生我登上了大礼堂的舞台，以“做一名师范生，我自豪我骄傲”为题出现在全校师生面前，学姐再三纠正“魂”字的发音还是无法辩得清也就说不准；推荐我进校学生会；启发我递交“入党申请书”，他的身上让我学到付出不图名利。。。。。。他亦师亦长的师德师爱风范对我影响很大！
历史专业毕业的尹子平老师与我们同年走进宣师，任校团委书记。记得他穿的青年装，记得他的历史和古诗词知识很是广博，记得他能写会画、能说会唱，记得他活力四射、亲切随和、记得。。。。。。是二年级时一次干部会上他发现了我，将我从校学生会换到团委，曾听尹老师说是发觉我的责任意识、管理意识和精神状态让他很满意。工作上的悉心指导、栽培和磨练，使我成长进步很快，生活上遇到烦心事也愿意向他倾诉和请教，工作之余他给我们说故论今，拿出他厚厚的古诗词手抄本，由我们任选他来背诵，真是令我们一众团委弟子羡慕嫉妒恨啊！后来我担任了校团委副书记，有一阶段他被团区委借调经常外出参加活动，比如上老山前线慰问等，我因能担起重担且正常、有效、出色地开展工作而得到尹老师的肯定。他亦师亦友的师德师能风范对我影响很大！
李德贵老师是体育组的组长。在入学后不久的班级篮球赛上他发现了我，有一次比赛刚结束他就喊我过去说：“球打得不错，看着像是受过较正规训练？”当他得知我是初中校队的，参加过县级篮球赛和投掷类比赛时很是高兴，问我是否愿意加入宣师篮球队？不知道他是谁，只是看到他总出现在比赛现场，任裁判的体十班学哥对他进行了介绍，我当然表示愿意了——我的特长有了进一步提高的机会；也有了刚入校就能被领导、老师、同学们认识认可的机会；后来又加入了校田径队练习铅球。那时的各级组织对体育很是重视，校领导也经常观看我们训练并作为领队带我们出去参赛。记得曾经周一三五训练篮球，周二四六训练铅球，比赛前的训练累到趴在床上不想吃饭；记得那时我的球衣号是“4”，有一次夜场赛，我队一身白色短裤背心，开场不到三分钟作为主力后卫的我瞅准时机一个远投命中，领导、教练、队友们掌声、叫好声一片，那是多么的英姿飒爽啊！去年回校得知李老师因突发心梗倒在晨练时，很是难过！李德贵老师对发展和展示我的特长影响很大！
曹四维校长，看身材瘦瘦弱弱、听声音慢声细语，却身影遍布校园课堂（经常自带马扎去推门听课）、字句清晰简练柔中带刚，属于不怒自威型。毕业前的实习是那个时期师范生很重要的一个环节，它不仅是由“学”到“教”能力的一个转化练习，也会对师范生的职业意识、职业兴趣、职业信心是一个很好的奠定。记得我该讲小学四年级语文中的“读一读、练一练”内容那天早晨，曹校长到了我实习所在的炸子市街小学，询问完同学们今天的教学内容后指定要听我的练习课，下课后他说：“讲的不错，内容、结构安排很有新意，学生们积极性也很高”。实习结束每班要推荐一名学生在全校毕业班实习总结大会上展示，曹校长推荐了我，效果很好他很是高兴。接下来竞争只一个指标的报送上大学机会，经过自愿报名考试（三年来获得过各种先进一次的就具备报名资格），筛选出五个同学；给领导们小讲课，记得我讲的是四年级语文中的《伟大的友谊》，我还大胆地让校领导们回答问题，曹校长还风趣地说“我就不站起来回答了”，筛选出两名同学；然后到地区教委接受由河北师范大学两个老师进行的面试。忘记多长时间焦灼的等待后我接到了“河北师范大学录取通知书”，是“教育专业”两年制专科。两年后大学毕业回地区教委人事科报到，工作人员告诉我：宣师领导点名要你回去工作。6月30日当天我就直接到宣师报到上班了。几年后曹校长退休，后来我们还住在同一个单元，每次见面我总是发自内心地恭恭敬敬地站好问候一声，就连我的女儿每次也会恭恭敬敬地问候一声“姥爷好”，他也关注着我女儿的成长。曹校长对我的发展之路和格局影响很大！
宣师，我的答卷
连续三年“三好生”（同届五个班只有两个）；1984年11月10日加入中国共产党，成为一名预备党员，第二次在全校师生瞩目下站在大礼堂舞台上庄严宣誓“我志愿加入中国共产党”，并按期转为正式党员（1984年国家首次在大中专院校发展学生党员，我校共发展五个，四个是学长），何时何地，不忘初心，誓言今生；任班团支部宣传委员、校团委副书记；校篮球队、田径队成员；校美术小组成员（手工组）；在1985年夏季地区中师田径运动会上任升旗手之一（不过由于练习时最后环节的疏忽，导致升起的旗子下滑，好在发现及时进行了补救，没有责备更自责）；保送上大学之唯一。
宣师，我的回报
从1988年7月至2011年10月，23年4个月。我工作，我成长，我成熟，我感恩。我始终恪守的信念是：有遗憾，没有愧疚！我做到了！其实从没有想过会离开它，却。。。。。。
2011年11月，我调动到天津市一所职专工作。当书记问我来自哪里时，我自豪地说：“往昔的宣化师范，现今的宣化科技职业学院，它将有百年建校史”，而且在与市相关领导交流时我都会如此介绍；可当年轻的人事干部看完我的档案问“为何读师范而不是直接读大学”时，我没有回答，因为她不理解那一代中师人！
2016年5月，我再次调动到北京市某区委党校工作。记得在接受校委领导班子90分钟的详尽面试时，我也是同样自豪地说：“我毕业于宣化师范学校，史称直隶第五师范学校，现今的宣化科技职业学院，它将有百年建校史”，看到校长笑了，过后聊天他说自己也是以优异的成绩中考后读了军队的一所中专发展到今天。遇到了同样经历能理解的人！
2016年8月12日，宣化师范72班学生40人（4人因事未到）与两任班主任老师汇集到母校老校区举办“三十年再聚首”活动。作为筹备组一员，我特别提议安排同学们到宣科院新校区参观，并在发言时讲到母校即将迎来“建校百年”，让同学们感受母校的发展变化，为母校自豪骄傲，也为提升母校的社会影响力而广宣。尹子平院长对此次活动给予了倾力支持，并参加了我们的“班会”活动，与同学们一起回顾那时宣师三年的青春岁月，细数如今宣科院的发展成就，并展望宣科院的未来前景！同学们无不为他的记忆力、魄力、魅力而折服和赞叹！祝福母校！不忘师恩！
宣师，我离开了！
宣师，我会铭记！
个人简介：
赵锦平，宣师72班毕业生。
1983.8——1986.7 宣化师范普科班就读；
1986.9——1988.7 河北师范大学教育系就读；
1988.7——2011.10 宣化师范任教（即宣化科技职业学院）；
2011.11——2016.4 天津市财经中等职业专业学校任教；
2016-5——现在 北京市石景山区委党校任教。
