课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是组织教学、进行质量评价的依据。为规范江西工程学院本科课程的教学大纲、实验实践大纲、考试大纲，4月26日下午，由教务处主办的本科课程《机械原理》教学大纲建设答辩会在行政楼三楼会议室举行。本次答辩会旨在体现教师的课堂构思，并使教师们更深入地了解专业，进而优改课程，进一部加强课程建设。主管教学的副院长吴有恩，教务处处长、副处长，各分院副院长、教研室主任及答辩课程的专业教师参加了答辩会。
本次答辩会由课程建设指导委员会成员担任评委，由教务处副处长傅婧主持。
课程负责人李湘民老师对《机械原理》课程大纲的做了陈述与答辩，针对本课程教学大纲、实验大纲、考试大纲的制修订依据、修订主要过程、修订的创新点等做了详细汇报。他从《机械原理》课程在人才培养方案中的地位和作用进行分析，对课程培养目标与课程内容做了针对性的映射，指导培养学生构思、设计、实施和用的能力。
各位评委针对本次课程大纲建设答辩中存在的问题，一一提问，课程负责人李湘民做了详细的解答，不足的地方要求在会后进一步完善。
最后，吴有恩作了总结讲话。他指出，这次答辩解决了课程大纲编写与教学呆板的问题。同时肯定了这次答辩会为后续其它课程大纲的制订与修订，起到了示范带头作用，提供了可借鉴的经验。
吴有恩指出：课程教学大纲是以人才培养方案为依据而制定的。是指导课程教学的基本依据，简洁地规定课程的教学目标、内容范围、深度、重点、教学顺序、进度和教学方法的基本要求。是组织课程教学活动的指导性文件，无论是教材和参考书的编选、实验实训建设、授课计划的制订，还是成绩考核、教学检查及教学质量评价等都必须以课程教学大纲为依据。总体建设思路“人才培养方案”→“教学大纲”→“教材选定”→“考试大纲”。
答辩会结束后，大家畅所欲言，表达了自己的看法，并纷纷对此次答辩的取得成效表示肯定，同时期待学校以后在贯彻优秀的教学质量的基础上更上一层楼。（通讯员：于永清）
