8月26日，南京理工大学泰州科技学院基础部按照学校的统一部署，在敏行楼503室召开了关于“人才培养方案和‘十三五’规划”的研讨和论证工作会议。会议由基础部刘大瑾主任主持，南京理工大学泰州科技学院崔骥副院长、教务处蔡玉峰副处长、陈建副处长及基础部全体教师，参加了此次暑期研讨会。
会议上午9点开始。刘主任首先传达了前一天学校召开的暑期研讨部署会的有关精神和要求。他强调，在“十三五”建设规划转型新形势下，基础课程要树立服务专业课程的宗旨，必须进一步结合专业特点，有针对性地施教，进行教学内容和教学方法的调整和变动。我们不能仅仅停留在“变革”概念的层面，要把这种理念一直渗透到每一门课程的末端——知识点，尽量与专业课的变革形成联动机制。刘主任还对研讨会的有关细节进行了要求，与会人员皆要准备成熟详尽的文稿，涉及到的问题要进行深入思考和周密的筹备，发言要实事求是，直面问题，切记空谈。随后，研讨会以教研室为单位进行分组讨论。一线教师分别就转型背景下，基础课程如何与专业课程紧密对接，以及在此过程中可能碰到的问题和困难进行深入的探讨和论证。
下午2：30，各教研室首先将有关研讨情况向崔院长作了汇报。听了大家的发言后，崔院长强调了基础课在人才培养体系中的重要作用。公共基础课作为学习专业知识的根本和有力支撑，在南京理工大学泰州科技学院人才培养体系中具有举足轻重的作用。任何一种技能的培养、发展和提高，都是要建立在扎实的基础知识之上。如果基础知识单薄，专业知识和能力的提高将会受到很大的限制。因此，基础课和专业课联动变革，势在必行。要有决心、有举措、有力度，不惧怕，敢于充分暴露问题，分阶段推进基础课程的新变革，成熟一项，推进一项。有些想法不成熟的，不要急躁冒进，可以分阶段推进，或者大胆学习别人的成功经验为我所用。尤其要注重教学方法的改革，改变目前国内数学、物理普遍存在的艰深难懂的既有形象，嵌入生动的案例，深入浅出，激发他们的兴趣，积极实行启发式、参与式教学方法，有计划有步骤地引导学生独立地进行思考，以造就具有鲜明个性和创新精神的人才。
结合崔院长的讲话，教师们在“说课”过程中纷纷有感而发，充分挖掘和分享自己教学中的一些亮点，并将目前学科前沿一些新式的教学方法如何融入到教学中给出了很多的建议。最后，大家表示，在未来的教学中，将拿出决心，拿出举措，勇敢创新，为我校的人才培养质量再上新台阶而不懈努力。
