近日，经山东省教育科学规划办审核,山东师范大学附属中学教师孙萍申报的《高一数学分化点处的课堂教学效益研究》通过了省“十二五”规划2015年度教师专项课题立项。
此次课题申报，是山东师范大学附属中学继2011年、2013年“十二五”规划课题组织申报以来的又一次阶段性滚动申报。本项课题研究是对孙萍主持的济南市“十二五”规划课题《对高一学生数学学习分化点的研究》通过鉴定后的拓展研究，会紧密结合山东师范大学附属中学教育教学的实践，秉持“问题衍生课题”的理念，更多地从实际教学的视角入手，进行课题研究的分解与具体化、实用化，是山东师范大学附属中学教师“课题研究校本化行动”的又一次探索。
近年来，山东师范大学附属中学省市课题及微课题研究的开展，在一定程度上共同推动了教师对课堂教学的深入观察和思辨，促进了教师以“草根科研”的视角出发，聚焦大教学场境下的教学变革，通过科研探索和解决了教学实践领域新问题，对山东师范大学附属中学教学研究水平的提高起到了积极推动作用。
