高中化学教学植入“绿色”话题的探讨

高校之窗

化学与人类社会有着非常密切的联系,可以说人类的衣、食、住、行等都离不开化学。社会进步、经济发展和人类生活质量的提高都离不开化学工业。然而，化学制品的生产、加工、贮运、使用和废弃处理等各环节中都可能产生有毒有害物质，危害生态环境和人类健康。化学课的学习有助于学生进一步了解化学的重要作用,激发学生把学习到的知识应用到实际生活中,引导学生用化学知识去感知生活,促进科学素养的全面提高。于是绿色化学应运而生。高中化学即为学生学习化学的中期，所以高中化学教学中也应该要植入“绿色”这个词眼。

一、 高中化学教学中如何植入“绿色”这个词眼。

1 、从生活中挖掘“绿色”与化学的关系

最近几个月来一些食品安全的引起了社会的高度关注，“瘦肉精”事件尘埃未落，“染色馒头”、“回炉面包”、“牛肉膏”、“绝育”黄瓜、“爆炸”西瓜、硫磺姜、台湾的“塑化剂”又接踵而来，这些问题既然是社会热点问题，就应该与课堂接轨。这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。高中化学教学中教会学生如何识别这些问题，并且教学会生将来如何应对这些社会问题，而且可以分小组讨论，由学生得出比较好的结论，这样一个话题可以在我们讲硫磺漂白的那一节内容引出，会有一个完美的学校与社会的对接。也充份体现了学以致用。

2、 从环境变化角度引入“绿色”话题

农业时代，我们经济较落后，但环境非常好，可现在工业文明的代价是沉重的，汽车制造了废气和尘土，高楼阻隔了鲜活的气流。寻找一片无尘的树叶，呼吸一口清甜的空气，望一眼湛蓝的天空，在一些城市已经成了奢侈。消费时代无处不在的诱惑催生着人性之恶，欲望的魔爪从地表伸到了地核，几千万年积存的石油、煤炭、天然气在快速消耗。“救救地球吧！”这几乎是全人类发出的声音。地球真的病了，确实病得不轻，满身疮痍、步履蹒跚、呻吟声声。地球的病在城市、在乡村、在平原、在山野、在大海、在沙漠、在戈壁，在人类出现的每一个角落。人口膨胀、资源匮乏、环境污染、生态失衡等全球性危机已愈来愈严重地威胁到人类的生存与发展。当人们究其原因时发现，所有这些危机的出现，并不是地球本身的背信弃义，而是我们人类的自身行为所致，它们是自然对人类无节制行为的报复和惩罚，它们警示世人：必须善待地球，尊重自然，照拂环境，在人与自然之间建立起一种同生、共养、和谐的新型关系。绿色环保问题也引起了国家与国际的重视.作为高中学生，有义务接受环保知识并承担起下一代改善环境，让绿色重返地球的责任。所以高中化学课堂上不是应该植入“绿色”话题,而是必须植入。我们高中化学的课堂必须要有一个神圣的使命：“保护地球、环境及其各种生物的安全及持续性发展，并以行动作出积极的改变。”促进实现一个更为绿色、和平和可持续发展的未来。

二、 从教材中挖掘“绿色”概念，进行“绿色”教学

2003年国家教育部正式颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称《标准》）倡导在教材的设计上，应从学生已有的经验和生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生产生活的密切关系，密切关注人类面临的与化学相关的环境污染、资源短缺等相关社会问题，培养学生的社会责任感和环境保护意识。

在高中化学人教必修2课本中就有这么一节内容: 《化学与资源综合利用、环境保护》,我们可以精心备好课，展开“绿色”概念，由学生列举出生活中或身边出现的一些与绿色相背的现象与实例，也列举一些生活中出现的绿色化的做法与情况，并由学生对自己列举的一些与绿色相背的现象与实例进行分析并提出解决的方案，再结合课本内容，教师进行评价与引导。我想这将会是一堂非常完美的课，也能把“绿色”概念深深地植入学生的心中。这样我们的课堂效果及社会效应都能很好的达到。其实绿色化学的兴起至今已有十几年了，当前绿色化学与技术已经成为世界各国政府关注的最重要的研究课题之一。绿色化学的概念进入高中课堂也应是时代所需。

三、 精心设计课堂，巧妙的引入“绿色”概念

绿色化学是人类和自然和谐相处的化学，要求人类尊重自然，寻找能充分利用无毒害原料，最大限度地节约能源，在各环节实现净化和无污染的反应途径。

例如在合成氨、接触法制硫酸等化工生产中充分体现了节约资源与能源的基本原理及“绿色”概念，我们可以巧妙的引入，例如：在南昌地区所建的大型化肥厂——昌化集团有限责任公司选择在南昌的东北部郊区红谷滩，从下面的南昌市地图的常年风向，河流走向（附南昌市地图），运输条件、工业布局(动态地图）等各个方面来看，你认为南昌化肥厂的选址是否最佳？若不是，你认为应该造在什么位置最好？（附：南昌市常年风向以偏北风为主，河流西北流向东南），这样一个设计既引发了学生的思考，又吻合了课本内容，还渗透了“绿色”概念。

人类就在发展生产、提高生活水平与保护环境这一矛盾中奋斗，以求得最佳平衡，不断绵延、前进。为了追求这种人与自然的和谐，追求人类的最高境界，高中化学少不了这一项，请所有化学同仁在高中的课堂上精心植入“绿色”话题, 中学阶段进行绿色化学理念的教育,是培养具有绿色化学和环保意识的高素质人才的根本途径,也是解决环境问题的有效措施。