人们常说河南师范大学是一个求学的好去处，坊间有“学在师大”之说。对于一所地处新乡的高校，何以有这样的美誉？
记者：王校长您好，根据您对河师大的了解，您觉得为什么会有“学在师大”的说法？
王键吉：我认为，“学在师大”是一代代师大人团结勤奋、求实创新、严谨治学、甘于奉献的追求和体现。“校风纯、教风正、学风浓”已经成为师大的文化基因。在这样的育人环境中，教师教学投入，学生学习主动。师大历史上的 “554教室”成为很多毕业生难忘的记忆。2013年中国大学排行榜中首次设立了大学性价比排名，我校位居性价比全国第十名，当之无愧地成为我省性价比最高的高校。同时，我校教师水平和教师绩效也位居河南省高校第一名。教师水平高带动了学生素质的提升。大学生的就业率、考研率、英语四六级通过率一直保持在较高水平。《新世纪周刊》曾经做过调查，我校的学风满意度位居全国第三，这些都说明“学在师大”实至名归。
记者：刚才您提到，河南师范大学在2013年大学排行榜中位居性价比全国第十位。请问王校长，学校是如何做到这一点的呢？
王键吉：性价比问题，说到底就是人才培养的质量问题。这是高等教育的核心问题。学校始终高度重视学生的培养质量，首先是抓好教师这一关，教师水平的高低直接关系到学生培养质量的高低。多年来，学校不断探索资源配置和绩效量化评价方法，并对人事分配制度进行改革，这些措施极大地促进了教师对自身要求和素质的提高，提升了教师工作的积极性、主动性和创造性。学校鼓励教师将科研前沿带到课堂，让学生了解科研现状。学校设立教育科学基金、教学科研基金，鼓励教师将教学改革的成果应用于课堂。同时，加大对学生实践动手能力和创新能力的培养，总体思路是在宽口径、重基础的层面上抓创新和实践。一是抓好大学生创新性实验项目的管理和推进，我们采用项目化管理的方式推进大学生创新能力的培养。二是实践能力，从入校开始，我们就引导大学生走进实验室、实验教学示范中心、实训基地进行训练，把学到的理论知识运用到实践中。
记者：王校长，媒体多次报道河南师范大学学生的创新能力，能否具体谈一下咱们学校这方面的成功经验？
王键吉：河南师大2008年成为国家大学生创新性实验计划实施单位，学校以此为契机，不仅超额完成国家级项目，还设立了校级项目、院级项目，三个层次的创新性项目吸引了60%的学生参与。学校充分发挥学科、设备和教师的作用，让大学生一入校就可以有选择地进入实验平台参与科学研究，跟随老师甚至是著名专家学者开展创新活动。学校联合省内外100家企业、100所示范高中，建立了“1+100”校企联合协作共同体和“1+100”省级示范性高中协作共同体，为学生实践动手能力的提升提供宽阔平台，有效的动手实践为提高创新能力打下良好基础。为了激励大学生参与创新项目，学校每年设立不少于100万元的奖励基金对获奖学生进行奖励，设立大学生创新项目优秀指导教师奖，指导方案可申报教学成果奖，验收结果“优秀”的项目承担学生可优先推荐免试研究生。这些措施极大地激励了大学生的创新动力，推动了大学生创新活动的蓬勃开展。
记者：创新能力是高校人才培养的灵魂，学生创新活动极大地激发了学生的学习热情，请王校长谈一下创新给师大带来的变化？
王键吉：学校一直在致力于打造“学在师大”的教育品牌。5年来，学校共确定大学生创新性实验计划国家级项目221项，校级重点项目249项，校级一般项目1983项。此外，在“挑战杯”、大学生数学建模、发表论文等方面都有不俗的表现。值得一提的是，在2012年全国百篇优秀博士论文评比中，我校第一届博士研究生常钦的论文成功入选，实现了河南省在该项目上零的突破。这些成绩的取得，已经深刻影响到学校的人才培养模式改革。这些变化对学校创新人才质量的培养将产生深远的影响。本报记者 李树华
