一．课堂教学的基本要求
1、保持良好的教学秩序，严格教师上下课的行为规范。上课预备铃即第一道铃响后，教师要迅速在教室外等候上课，第二道铃响上讲台，不得迟到早退，不得无故缺课，不得随意调课。
2、课堂上，教师应注意自己的仪表穿着。不得穿背心、穿拖鞋进教室，不得带手机等进教室，不允许在课堂上抽烟或做其它与教学无关的事情。不坐着讲课，不体罚和变相体罚学生。
3、课堂上教师应使用普通话进行教学。教师的举止仪表要体现教师应有的素养和风范。
4、认真组织完成有关学科的实验课，教师要掌握每节实验课的内容、目的及要求，规范实验操作，努力培养学生动手能力，凡教材规定的实验课不得缺漏，更不能挪作他用。
5、各教研组要组织安排教师互相听课，开展“公开课”、“观摩课”活动，青年教师要抽出时间，定出计划听老教师的课，开展拜师活动。
二．建设高效课堂的基本规范
教师要把精心上好每一节课作为提高教学成绩的抓手之一，在充分备课的基础上，教师上课要投入激情，课堂要充分调动学生，关注每一个学生，特别要注重过程，注重学生课堂专注的品质，不浪费学生的精力和时间，精讲精练，点拨到位，一定做到当堂内容当堂落实，最好紧扣目标进行反馈落实，切实注重课堂效益。
基本的操作程序：
第一步，明确学习目标，教师提出问题，目标要求具体明确、可操作性强，问题导向明确，为学生的思考与讨论指点方向。
第二步，学生自主学习。学生根据教师提出的目标和问题，充分利用导学案自主学习，研究学习，主动学习。
第三步，合作探究。形式不拘一格，可以是学习小组内部交流，又可以是学习小组之间的教练合作，还可以是师生的互助交流。
第四步，展示交流。学生展示学习成果，互相启发、互相借鉴，互通有无。展示形式灵活，可以说，可以写甚至可以唱可以表演等。
第五步，点评拓展。展示交流过程中有点评，有拓展，可以是学生相互点评拓展，也可以是教师点评拓展，集思广益。
第六步，反刍总结。每一节课，教师都要留出一定的时间让学生对所学内容进行总结梳理，反思学习目标的达成情况，问题的解决情况，巩固、深化。
第七步，检查测评。每一节课都要对学习目标达成情况进行检测，检测情况可以是教师口头检查，可以是学生之间一对一检查，也可以是书面检测，根据所学内容灵活处理，重在实效。
三．建设高效课堂应注意的细节
1．教师一定要转变教师角色，不做纯粹知识的灌输者，要做学生学习的参与者、引领者、组织者和欣赏者，一定要大胆放手让学生自己去质疑、思考、讨论、提高。
2．对每堂课的学习目标设计，各备课组要专门讨论，学习目标要贯穿课堂始终。
3．搞好小组评价，用评价调动学生参与课堂的学习积极性，不要为评价而评价，不要为评价耽误过多的学习时间。把每一个学习小组建设成一个团结战斗的团队。
4．指导学生搞好有效讨论，所有讨论和展示必须在自学和思考之后进行，针对问题进行有效展开和深入研讨，教师参与，一起探究，剔除无效讨论，收放自如。
5．防止新授课与复习课、习题课不分。
