1、主干知识专题复习，构建知识网络，提高学科内综合分析能力
计算题主要针对主干知识的考察，通过对近年高考计算题的分析统计，考点主要集中在一下几个方面（1）运动学：匀变速运动规律（2）牛顿运动定律（3）圆周运动、平抛运动（4）天体运动，这一部分可能是选择题也可能是计算题（5）动量和能量（6）带电粒子在电场中的运动（7）带电粒子在磁场中的运动（8）带电粒子在复合场、组合场中的运动（9）电磁感应，多以选择题形式出现考察图像问题。复习中要重视“建模”和“发散”培养学生简化复杂问题的能力（分析综合能力）。复杂问题是由多个简单问题有机组合成的。要会将抽象的问题（情景）具体化，画出准确、清晰的情景图（包括其他图形），分析所选对象的状态和过程，选择恰当的物理规律来解决问题。专题复习中精选例题，要进行总结归纳，看能否一题多问，多题一解，做到举一反三，发散思维，拓宽解题思路，提高解题能力。平时训练要交会学生教会学生解题的一般方法反复强调用基本方法求解，少讲巧妙解法或另类解法。方法过多，学生无从选择，失去方法的意义。
2、科学思维，规范答题
计算题的解答过程中审题是起点（关键点），作图是突破点，找规律是难点，列方程是落脚点，算出结论是终点。①审题要审：物理术语、隐含条件、已知未知、初态末态、运动过程②作图要作：状态示意图、过程示意图、受力示意图、函数图象 ③规律应找：平衡方程、牛顿定律、动量定理、动量守恒定律、动能定理、机械能守恒定律，能量守恒定律。选写核心公式，再列辅助方程。卷面要写清“三选”：选什么为研究对象、选什么为研究过程（或研究状态）、选什么物理规律，然后再写方程。要提高数学运算能力：学生应独立完整地做题，推导或演算出最后结果。一诊断中25题对于滑块长木板之间相对运动的讨论学生得分率低，其实学生对此模型还是很熟悉，但就在数学运算时结果出错或者是对结果不会分析讨论导致失分。平时训练要重视学生审题能力、分析综合、运用数学知识等能力的培养，切忌教师包办代替，导致学生的思维训练不到位，使考生在高考时遇到难一点的题，离开了“外援”，找不到解题的突破口而无从下手。
