教育心理学告诉我们：只有学生感兴趣的东西，他们才会积极地开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识。对于初中学生来说，没有兴趣，就会缺乏继续学习的动力。在我们日常的英语教学中，只有让学生自始至终保持强烈的学习欲望，提高他们良好的学习兴趣，才有可能提高教学质量。
那么，怎样才能很好地培养学生学习英语的兴趣，确保教学质量逐步提高呢？
采用多种教学形式 教师必须根据教学目的和内容，结合学生实际，采取多种多样的教学方式来吸引学生，这是激发学生学习兴趣的关键。初中英语新教材的编排比较贴近生活，大部分内容都能直接应用到交际中去，因此教师在课堂教学中采用的教法也应该灵活多样。例如在词汇教学中，教师应尽可能地利用实物、图片、表情、动作等来引起学生的注意，要采用机械记忆和理解记忆相结合的方法帮助学生掌握词汇，而不是单调死板地让学生读、背、抄、默。
教师还可以利用做游戏激发学生的学习兴趣。针对初中学生的年龄特点，教材中的许多内容都可以让学生在玩中学，在学中玩。例如，学完字母表后，教师可以组织全班学生做字母游戏，每人按顺序背诵一个字母，那些说错或发音不准的学生就要唱字母歌。通过这样的游戏，学生不仅能正确熟练地记住英语字母表，而且还会觉得英语课也可以这么有趣，从而爱上英语。实践证明，经常在课堂上做一些小游戏，不仅不会浪费时间，而且可以起到事半功倍的效果。同时，全班每一位学生都参与其中，既调动了学习积极性，也锻炼了口语能力。
组织举行各种竞赛 初中学生的好胜心、荣誉感都比较强，教师可以充分利用他们的这些特点，在课堂教学中举行各种竞赛，通过这样的方式调动学生的学习积极性。这些竞赛要让每一位学生都能参与，形式上要多样，同时注意不能伤害学生的自尊心，而应该让他们通过竞赛积累信心。例如可以在课堂上举行朗读比赛，一组学生朗读，其他组的学生评判，看哪些学生朗读声音洪亮且语音、语调正确。这就使那些平时不敢大声朗读的学生为了自己小组的荣誉而放声朗读，从而逐步改正不爱张嘴的习惯，同时锻炼口语能力。实践证明，经过经常性的朗读比赛，学生不仅敢于大声朗读，改变了哑巴英语的学习状况，也奠定了良好的语音基础。又比如单词竞赛，每组选派一名代表参加，在规定的时间内写出符合要求的单词，像动物、交通工具、食品，或者动词、不可数名词等，看哪组代表写得又多又准确。这样，不仅激发了学生的兴趣，而且也促使他们在课后互相帮助，对单词类别进行归纳，从而有效地提高记忆单词的效率。
重视开展课外活动 课外活动是重要的教学辅助手段，有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，不仅可以使学生在生动、活泼的氛围中复习巩固所学知识，激发学习热情，而且有利于他们增长知识，开阔视野。例如教师可以在班级中定期举办阅读训练，要求学生在规定的时间内借助词典阅读一些内容略深于课本的小故事，并且在阅读后，用自己的话复述或写出故事梗概。这样的阅读要求对于学生来说可以接受，他们就在这种自主阅读中逐渐提升了读、写水平和口语能力，为今后的学习打下了良好的基础。
总之，初中学生英语学习的兴趣主要靠教师的逐步培养。教师要根据初中学生的年龄实际以及初中英语教材的特点，积极引导学生认识英语学习的重要性，明确学习目的，帮助他们培养克服困难的意志，从而使他们树立学好英语的信心。在课堂上，教师要常说“Good！”，尽量少说或不说“No”“Sitdown”，对学生的点滴进步，尤其是学困生的进步，要及时鼓励。
只要教师能够坚持不懈地调动学生英语学习的主动性和积极性，牢牢地吸引学生的注意力，就一定能使学生的英语学习达到预期目标。
