对市第二中学校长戴久来的采访再次约到了周日。这不只是因为他不想因采访耽误日常办公；还因为每逢节假日，办公室几乎就成了戴校长的“假日书房”，他会整天在那里研读一些自己喜欢的古籍典章或与友人长谈。自然，此时校内总值班的职责也落在了他的身上。在清茶袅袅的上午，我们的谈话从不久前他参加的南方学校考察谈起。
适合的教育是最好的教育
戴久来校长说，此次南方之行让他感触颇多。以苏州十中为代表的一些先进学校的办学理念与做法让他觉得，尽管长春二中已经开始了这样的实践，但躬身自省，除了一些难以改变的地域、政策的差别外，还是有诸多遗憾与不足。
近年来，市第二中学在长春教育界的提升速度和知名度备受好评。这很大程度上是因为连年位居前列的高考成绩。面对外人，戴校长很少提及高考成绩。他说，现在很多家长认为高考才是衡量学校优秀与否的唯一标准，简直把高中当作了高考补习班。而很多学校管理者也向这种低标准看齐。高考考什么，教师就教什么，加班加点地鏖战，本质上和高考补习班无异。历史专业出身的戴校长不无感慨地介绍说，追溯中国教育史，这么功利的教育观念在历史上很少见。古人八岁入“小学”，相当于现在的小学和初中，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节；十五岁入“大学”，相当于现在的高中和大学，学习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问。而如今，能够为此而努力的学校能有多少呢？当学校的职责缺失时，应有的责任感便更是无从体现。
戴久来校长始终向全体教师灌输一个观念：能够提供最适合的教育才能体现教育者的水平与能力。所以，二中在持续强化教学常规管理和科学管理的同时，课堂教学的设计和实施过程中始终关注绝大多数学生的能力水平，决不让任何一个原本属于二中的孩子掉队。就像二中考入清华大学的张弛同学，中考入学的时候成绩平平，在年级里处于中下等，而三年后考入清华。这其中很大的原因是由于在适应自己的教育环境中逐步建立信心，因而成绩快速提高。
作为家长，理性地为孩子选择学校同样体现了对教育的尊重。谈到这里，戴校长的语气中充满遗憾，他说：“每年都有这样的孩子：本来在一所优秀高中能够中上等的分数，可是家长非要把孩子送到顶尖的一两所名校里去。结果到了那儿，不仅是成绩落后，课堂教学方式也不适应你，教师在课堂上更关注不到你，甚至不会迁就你对知识的接受能力。很快，这种孩子就会被甩到学业边缘，无论对学习信心还是学习态度都是一个巨大打击。我们常见到三年前中考成绩相当不错的孩子，在高考中根本没有发挥出应有的水准。这是盲目选择的恶果。教育是理性选择，不是盲从和跟风。家长们不要以为哪个学校出了那么多北大清华，我们的孩子也一定能考上。其实，适合自己水平的教育才是最好的教育。”
在与同行交流中，戴校长也常表达对高中教育的忧虑。他认为，高中的目标是从未成年到成年的人格教育，而高考的目的是为高校选拔人才，如果把这两者混为一谈，不厘清它们之间的关系，那么创办特色高中将永远停留在文件上。
让学校成为充满人性关怀的智慧道场
十年前，戴久来校长便提出了“精致教育”的办学理念，为许多限于发展空间和办学规模的学校提供了特色发展、内涵发展的借鉴和经验。历经多年实践，如今在二中开展的“精致教育”，已经被赋予了更多的教育内涵和发展动力。戴校长说：“精致教育不是专注于形式，而是专注于观念，是让全体老师都沁润入心的一种育人态度和教育理想。”正如被喻为“最中国的学校”的苏州十中所提出的“诗性教育”一样，把一种文化播洒在校园里。而一所只有高升学率、没有优秀文化传承的学校，是没有灵魂的，也是没有品位的。
与其他顶尖名校相比，市第二中学给社会和家长们的印象往往是努力而不竭力，严谨而不沉闷，虽然近年来成绩大幅提升，但没有看到师生们挑灯鏖战的景象。这与二中的管理风格和治学态度有着极为相似的地方。精致教育的提出者戴久来是一位性格宽厚儒雅的校长，管理学校颇有“温良恭俭让”的儒家风范。他的管理思想和办学理念在长春教育界有很多拥趸。他说精致教育的基础之一是诚信教育，这是师生沟通、校园和谐的基本“气场”。他说，从“三氯氰胺”到“毒馒头”等现象，可以归咎于处罚的力度不够、监管有漏洞，但追根溯源还是人们对诚信的蔑视，因此人性在私欲面前便屡屡突破道德底限。如果人们在成长过程中没有诚信教育，那么学到的化学知识都用到“创新不断”的食品造假中就不足为奇了。
精致教育的另一个构成要素是责任教育。这既是教育者履行职责的体现，更能透过教学行为，让学生们领会到责任感的重要。每学期，长春二中都会开展一系列的主题德育活动，让学生们领会到学业精进不仅是对自己和未来负责，更是对父母、老师的负责。作为精致教育的重要一环，责任教育始终在二中教育教学中发挥着重要作用。
与决策者性格遥相呼应，市第二中学的老师对学生的循循善诱、诲人不倦，已经使得这里充满了人性关照的光辉。戴校长向老师们说，高中生在校园的三年，不仅仅是接受知识，更多的是把老师的品德、学校的性格潜移默化的吸纳、映照到自己的人格成长之中。作为市第二中学的教育参与者，真的希望学生们在未来的事业生活中回首母校，不仅感恩在这个“道场”里学到的智慧，更感恩从这里接受到的人格关照和品德光辉。
严谨治学是衡量教育者的重要标尺
戴久来校长是一位手不释卷的教育管理者。他常对班子成员说，校长要多读书、多思考。荀子曰“学不可以已”，而对于学校的管理者，思考的时间应该多过读书的时间，因为把学到的知识在管理过程中积累运化为实践举措，也是体现领导能力的重要方面。
与儒雅个性所不同的是，戴久来校长对执行学校制度的严格和内部管理的细致是闻名的。他强调的严谨、务实、团结协作、推新的管理文化使二中在近年来的教育界屡获殊荣。尤其在推新人、推新经验、推新业绩的制度指导下，全校教师都学会了用发展的眼光来看待进步，用危机意识来分析、预见未来。
此次南方之行，让戴校长略感欣慰的是，见到了在二中内部已经推行几年的有效分评定制度所取得的巨大成果。这种标准统一，公平公正的教学质量评定机制，使学校每名老师都能看到在工作中进步的希望。类似这样“用发展的方法推动人的发展”的创新手段在长春二中还有很多，如应试课堂到审美课堂的过渡，示范教育到启发教育的引领等等。但这些做法都围绕着“全员育人，自主发展”的核心展开，追求的是在常规教学中的最大效益。
经过几年来的实践和摸索，市第二中学不仅在教育界和社会上形成了自己的独特气质和傲然形象，更锤炼了一支过硬的师资队伍。目前学校现有特级教师5人，省级专家2人，国家级骨干教师2人，省级学科带头人6人，省级骨干教师14人，市级骨干教师46人。与此同时，学校还先后被评为省示范性普通高中，省精神文明先进集体，市人民满意学校，市素质教育特色学校,省足球运动传统学校,中国中学生跆拳道分会常务理事单位,市教师专业发展型学校,长春市健康促进教育示范校、省依法治校示范校等多项荣誉。高考成绩也连年持续攀升。仅2010年高考，学校就有25人获得600分以上的好成绩，数十名同学考取了中国人民大学、中国科技大学、中央财经大学、北京航空航天大学、同济大学、西安交大、中国政法等知名学府……
离开正在进行校舍扩建的市第二中学，记者感受到了一种知名学府的巍然气度。校园里正在隆隆作响的机械，似乎向我们预示着，不久之后，这里的教育将以更精致、更精彩的形象在长春教育界引领同侪。
