老师在黑板上出了一道数学题，学生小声议论起来，“这道题太变态了，有木有啊？有木有！ ”、“做难题的你伤不起啊！ ”这种怪异的表达让老师听得一头雾水。近日，“咆哮体”、“蜜糖体”、“淘宝体”等各类网络流行体受到“90后”追捧，也给教师工作提出了新课题。
附录：
淘宝体：亲……，哦…… 举例：如果哪天老师这么对我们说话就好了，“亲，选我的课哦，包过哦！ ”
蜜糖体：无论称呼别人还是自己一定用叠字昵称，叫妈妈mammy，O(∩_∩)O~表情不能少。 举例：如把“是”说成“素”，“可是”变成“可素”，“这样子”说成“酱紫”
银镯体：小资情调、辞藻华丽 举例：45度仰望天空，笑着流泪，明媚而忧伤
校内体：×××样的人，上辈子都是折翼的天使。 举例：每一个考不出六级的人，上辈子都是折翼的天使
老师听不懂流行体遇尴尬
“亲，明天早点到哦，不然给差评哦，表忘记带啊亲(淘宝体)”、“可素伦家明早有事呢！ ”课间，本市一所高中的李老师听到两位女生的对话，有点哭笑不得，“现在孩子究竟是怎么了，不好好说话，一口一个‘亲’，一口一个‘哦’，‘可是’说成‘可素’，简直乱七八糟！ ”
“昨天，数学老师在黑板上出了一道难题，大家在下面议论纷纷，有人说，‘每一个做数学难题的人，上辈子都是折翼的天使(校内体)’，有人说，‘这道题太变态了，有木有啊有木有(咆哮体)’！ ”静安区一高中高一学生小丁说，当时老师听得一头雾水，满脸尴尬。
由于听不懂学生使用的网络流行体，不少老师都曾遭遇尴尬。一名高中老师无奈地说，自己年纪较大，平时不太上网，对网络语言了解甚少。而另一位年轻的高中教师张老师坦言，尽管他也上人人、开心和微博，但毕竟精力有限，如今网络流行体的更新速度太快，时常也弄得他们眼花缭乱、只好上网“恶补”。
网络流行体令人眼花缭乱
记者发现，这几天，一则关于网络流行体的“扫盲帖”在网上热传，全文介绍了各种流行体文体由来、特点范例和奇文欣赏，例如“伤不起、有木有”的咆哮体，“亲，包邮哦，抹零哦”的淘宝体，“可素伦家灰常开心”的蜜糖体，“四十五度角仰望天空，笑着流泪，明媚而忧伤”的银镯体等。时下，大部分“90后”网友都有在平时交流中使用这些流行语体的习惯，许多“流行体”都有固定的句型和关键词，只要根据具体情况“套用”即可。
不同网络流行体之间的风格并非“如出一辙”，甚至存在巨大反差，“咆哮体”的呐喊声嘶力竭，“淘宝体”和“蜜糖体”却嗲声嗲气。不少“90后”根据当下不同的心情状态，采用不同语体的“混搭”。网络流行语体已成为年轻人的一种时尚，甚至有人说，“如果还不知道这些语体，你就OUT了。 ”
给教师工作提出新课题
“网络流行体受到中学生热捧，也对班主任工作提出了新课题。”建平中学教师盛新说，早在四年前，自己就注册了人人网，“当时我们班级大部分学生都有人人网，他们会在网上讨论火星文等网络流行语，既然无法转变这种社会风气，我只有想方设法接近、了解和融入他们。 ”
盛新表示，作为班主任也要与时俱进，除了在现实空间里跟学生交流外，不融入虚拟空间也可能会被他们排斥。这不是情感的排斥，而是交流方式的排斥，他们会觉得，老师不在他们的交流圈子里，听不懂他们说的话。
记者发现，如今不少班主任都注册了人人网、QQ、开心网等，通过网络渠道，关注学生的情感，全方位了解学生的心理动态。
“虽然网络上各式各样的流行语体层出不穷，但流行的时间都很短暂。 ”复旦大学社会学系教授于海认为，网络语体的形成，不会超越日常语言控制力，也不会改变日常生活话语系统。不用担心网络语会冲击正统汉语的主流地位。
