我选择教师这个行业其实并不偶然，在上高中时我就想以后当一个老师，谈及原因并不是我当时就知道教育对一个国家有多么的重要。而是感觉老师的生活很简单，应该是件很容易做的事，我应该能做好。没想到若干年后我真的成了一名人民教师。
开始教师生涯后，我并没有感觉到作为一名教师的快乐。08年9月我成为了一名班主任老师，从接手这个班的第一天开始，我就重点抓学生的学习。我会经常批评那些违纪的学生。可是我感觉到一种来自学生的抵触的情绪。学生并不认为新来的这个班主任对他们好。学生上课故意捣乱、顶撞老师、迟到、不认真做值日、故意毁坏公物的事情时有发生。特别是一些特殊家庭的孩子，他们就更加的不听从管教，抵触情绪很大并在班里造成了很坏的影响。
一两个月过去了，我又感觉班级同学不是很团结，集体荣誉感差，这使得我对他们真的很失望。那时我的感觉就是：家长不满意老师，任课老师不满意学生，然后都找我。我夹在学生、老师和家长中间受夹板气，这个班我真是不想管了，谁有能力谁来吧。不过在这期间一件事改变了我的想法。
我班里有个孩子，是我们班前任的体育课代表。听说这个孩子在初一的时候表现就不是很好，到了初二这个孩子就出现经常旷课、迟到、在课堂上睡觉、顶撞老师，甚至有一次在课堂上无缘无故的就唱起歌来了，被任课老师送到了我这。我把他臭骂了一顿，将此事告诉了家长，家长也表示要严厉的批评他。可是第二天，这孩子就没来上学，我打电话询问情况，家长说当晚回家，训斥了他一顿就跑了，一晚上没回来。我一方面让家长找人，另一方面在班内了解，看是否有人知道他的行踪。下午再与家长电话联系是得知他已经回家了。晚上我就去他家进行了家访。
这次家访我了解到，这孩子父母的关系一直不好，经常发生争吵，一直喊着要闹离婚。这么多年孩子的精神压力一直很大，做出过很多极端的事。后来我找孩子谈心才知道，之所以会在白天课堂上睡觉，是因为晚上父母争吵他根本无法学习也不能好好休息，有时晚上去网吧也是为了躲开他的父母，孩子说他已经受够了。他最希望的就是父母赶快离婚。
那一刻我感觉这个孩子真的很可怜，他承受这个年龄孩子不应承受的痛苦。想想班里的其他有类似情况的孩子，我感觉自己有责任帮助他们。从那开始我经常会找他们谈心，帮他补习功课。
韩愈的《师说》中早就说过“师者，传道，授业，解惑也”，之前我工作的重点都放在了授业上，在接下来的工作中，我不在一味的批评学生，而是遇事主动帮他们出主意，关心他们。让他们感受到关爱，并学着去关爱他人。用健康的心态来与老师和同学们沟通。把遇到的困难变成历练自己的磨刀石。而我也变成里一座桥梁，沟通学生和各科老师的情感以及家校的协作。让彼此更加了解和信任，消除误会，将所有力量都汇集到帮助孩子成长上来。
慢慢的学生们的成绩提高了，各科老师也开始喜欢我们班了，最后中考的成绩我们班最终没有落在后面。
孩子们毕业后，曾经我专门家访的那个问题孩子回来看我。他已经上了中专，回来后像换了个人似的，说话也很有礼貌。我打心里面感到高兴，不过当时的情况还真有点尴尬，我们一直保持一米的距离在交谈，我刚想上前来拍拍他的肩膀，他却胆怯的后腿了一步。我笑着说看来你还真是怕我啊，来和老师拥抱一个吧。我们两个来了个结结实实的拥抱，这一抱让我感到了欣慰，欣慰的是这个孩子面对家庭的不幸挺过来了，还有就是我能帮孩子度过了艰难的时刻，这一点我的我的付出感到无悔。
