厚德：词出自《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。词义即推崇、重视美好的道德。“厚德”是中华民族最重要的精神内涵之一，在当代，就是要求师生在自觉遵循社会主义核心价值体系、树立社会主义荣辱观的基础上，自觉加强思想品德修养，以德立身，学会做人，以追求崇高的理想、高尚的情操、完善的人格和规范的行为为己任。
博学：词出自《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思”。词义即广泛地学习，获取广博的知识。“博”还意味着博大和宽容，惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。这就要求师生要学习“古今中外的知识”，包括自然科学和社会科学乃至社会实践，具有宽广的眼界、广博的学识和融会贯通的创新能力，不断提升我校“教与学”的水平。
慎思：词出自《礼记·中庸》：“慎思之，明辨之”。词义即用心思考，审慎求真。这就要求师生通过自己的独立思考，善于“观察”和“判断”，由此及彼，由表及里，明辨是非，达到洞察真伪，学会分析问题、研究问题的方式方法，提高解决实际问题的能力，成为一个勇于追求真理、坚持真理、人格至善、全面发展的人。
笃行：词出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”和《礼记·学记》“博学而不穷，笃行而不倦”。词义即行为淳厚，纯正踏实。“笃行”是学为成人的最终目的，就是既然学有所得，就要努力践履所学，做到“知行合一”。这就要求师生无论是思想品德修养，还是专业技术学习，都必须理论联系实际，身体力行，学以致用，言行一致，不能夸夸其谈或知行不一，通过脚踏实地的行动来实现自己的理想和抱负，为祖国立功，为人类作贡献。
校训“厚德、博学、慎思、笃行”，引经据典，寓意深远，充盈时代精神，既有丰厚的文化底蕴、深刻的科学内涵，又准确表达了“仁德为本，博学多元，学以致用，务实创新”的办学理念；对传承发扬中华民族传统美德，丰富积淀人类文明的不懈追求；“理学、工学、文学、管理学、医学、教育学等多学科门类交叉渗透、协调发展”的学科专业发展定位；体现了学校教学科研两手抓，加强素质教育与创新教育，强调师生在学业、学术上的独立和自由，融合知识、能力、素质于一体的教育观；凸显了学校“培养经济建设和社会事业发展急需的高素质应用型人才”的人才培养目标。
