9月25日上午，广州商学院在学术交流中心401会议室召开“发展决策委员会”第二次会议。学校领导、各二级学院院长参加会议，广州商学院名誉校长、发展决策委员会主席李晓教授主持会议。
李晓指出，现代社会面临多元化发展，学科交叉融合是大势所趋，开展通识教育是高校加强教育教学改革、培养新时代高素质人才的有效途径。他强调，学校要聚焦于应用型人才培养目标，深入开展通识教育改革，完善课程体系，培育广商教育特色，增强广商文化底蕴，进一步提升学生批判性思维能力和学习技能水平，激发学生个性，增强学生的创造能力、组织能力和领导能力，培养能够适应社会、贡献社会且具有高度社会责任感和使命感的高素质人才。
与会人员围绕学校各专业人才培养方案、课程设置与特色、“4+X”学生素质培养工程等方面，就通识教育体系建设的课程设置、课程标准、学分设置、评价体系等方面展开探讨交流。与会人员一致表示，建立完善新商科、新文科、新工科理念引导下的通识教育体系，要把培养学生的综合素质放在教育教学改革的重要位置，打破各学院在师资、专业、课程等教学资源之间存在的壁垒，加强校内外教学资源的联动，践行通识教育的教学理念，实现专业与学科之间的融通，有效增强学生的发展潜力和后劲。
李晓在总结发言中表示，通识教育事关人才培养质量，通识课程是一门让人成为人的课程。通过高质量的通识教育，学生能够掌握不同学科的基本概念和范畴，基本掌握不同学科的技能和方法，并能够将不同学科的基本理念与实践相结合，提升自身的综合素质。他强调，打造属于广商的通识教育体系，要认识好和处理好通识教育和专业教育的关系，健全以“通识课程+公共课程+专业课程+第二课堂”的人才培养体系。接下来，“发展决策委员会”要加强专题研讨，各二级学院要扛起责任，全面开展师生调研，充分收集数据，研判改革方向，引领全校上下凝心聚力，探索适合广商的通识教育改革路径，提升广商学子的精神风貌，高质量培养高层次应用型人才。（作者：李润祯）
