2007年以来，甘肃民族师范学院立足办学区位的特殊性，结合甘肃民族师范学院师资队伍薄弱的现状，将原来的春、秋两学期制改为春、夏、秋三学期制，充分利用学院所在地夏季气候优势设立夏学期，加强对学生的培养。利用夏学期各高校、科研院所教授、专家休息的时机，聘请到甘肃民族师范学院进行讲学，甘肃民族师范学院教师则集中进修、在岗自学或集中时间做科研，在师资队伍上保证教学改革的顺利实施，探索出“以自有教师为基础、以外聘教师为充实、以兼职骨干教师为带动”的师资队伍建设模式。学院自有教师主要承担公共课程和专业基础课程的教学任务。外聘教师主要承担通识教育课程、专业发展课程及带动甘肃民族师范学院教师（每位外聘教师配备2—3名助理教师，通过学习使其逐步独立承担该门课程的教学任务）。兼职教师是指根据有关政策每年选派兰内高校的专家、教授到甘肃民族师范学院进行至少一年的支教，在承担教学任务的同时，还聘为系主任、研究机构负责人等行政职务，以此推动学院的学科建设。六年来，甘肃民族师范学院利用夏学期共聘请涉及国内30所高校（科研院所）的教授、专家来校授课，共420余人次，对教学、科研工作起到了巨大的带动作用。
实践证明，三学期制是甘肃民族师范学院教学改革中因地制宜、具有创造性的一项重大举措，这一学期制度的改革一方面开创了办学条件相对艰苦、地处偏远的民族高校加强师资队伍建设的新路子，既有效缓解了师资总量不足和优质师资奇缺的矛盾，又解决了内稳、引进和外聘的关系，人才引进实现“五个转变”，师资队伍结构全面得到优化；另一方面，为甘肃民族师范学院带来了多样化的课程资源，形成了多层次、多类型、多元化的课程体系，为全体学生在甘南高原能够接受到省内外优质教学、享受优质教育资源创造了机会和条件，为提高人才培养水平、推进新一轮各项教学改革搭建了广阔的平台。
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