12月24日，甘肃民族师范学院第二次本科教学工作会议在理科楼学术会堂举行，会议对2010年以来本科教学工作进行了全面总结，对今后的教学工作进行了部署安排。党委副书记、院长张俊宗做报告。副书记、纪委书记李维平，副院长道周、牟吉信、穆文龙、陈正武等院领导以及全院科级以上干部、教研室主任、教授、学生代表近三百人参加了会议。会议由副院长道周主持。
大会的主题是深入贯彻党的十八届三中全会精神，结合党的群众路线教育实践活动整改工作，全面落实办学指导思想，认真总结“十二五”规划实施以来的教学工作，完善教学工作制度，推进课程建设，促进专业转型，凝聚共识，形成合力，使学校人才培养工作充分适应服务区域经济社会发展的需要。
会议认为，自2010年以来，学校紧紧围绕“以建设高水平、有特色的新型民族本科院校为目标，基本完成专科向本科转型，形成体现学校办学特色的专业体系，不断深化教育教学改革，切实加强内涵建设，在更高层次上实现‘政治可靠、业务适切、扎根基层’的人才培养目标”这一教学工作总体思路，全面启动第二轮教学改革，基本完成专科向本科转型，实现了委省共建，为学校下一步的发展奠定了坚实的基础。会议强调，深化改革是学校事业发展的根本动力，实践教育是人才培养的轴心，创新教育是教学改革的灵魂，突出特色是提升学校竞争力的必由之路，执行制度是规范工作的根本保障，艰苦创业是学校不断壮大的精神动力！
张俊宗院长在讲话中对近三年的教学工作进行了总结。他说，学院紧紧围绕民族师范教育、安多藏区文化、青藏高原经济“三个”办学特色，学科专业建设成效明显。通过全面实施精品课程、优秀课程、合格课程、特色课程、精彩课程、1+5工程、网络课程等“七大”工程，课程建设水平明显提高。深化“双语”人才培养模式改革，制定了“汉藏兼通”的双语人才培养目标，形成了以“七化”课程教学为主线，“分类施教”、“双语并进”的汉藏双语教学模式，构建了“一主三辅”双语教学保障机制，强化了学校为甘肃及周边藏区培养“双语”人才的功能，双语人才培养能力得到提升。强化实验实践教学，完善实验教学管理制度，规范实验教学，深入推进“援教顶岗”教育实习模式，学生实践创新能力得到提高。全面总结学期制改革，完善了夏学期教学运行模式和助理教师制度。完善教学管理制度，狠抓教学规范，办学条件得到全面改善，办学指标逐步达标，育人环境进一步优化，教研水平再上新台阶。他指出，我们总结的教学改革经验和启示，是指导甘肃民族师范学院教育教学工作的宝贵财富，是我们深化教育教学改革的灵魂，值得在今后发展道路上继续传承和发扬光大。
就面临的形势和存在的问题，张俊宗指出，甘肃民族师范学院发展正处于艰难的“爬坡期”，发展形势不容乐观。目前“应用型”大学观念尚未形成共识，优秀课程项目的示范引领作用尚未充分发挥，创新教育的理念尚未深入人心。但是机遇和挑战并存、希望和困难同在，我们要把握新形势，抢抓新机遇，直面新问题，让学校发展再上新台阶。
张俊宗对下一步的教学工作进行了部署。他说，今后两年，是学校“十二五”发展的关键时期，也是迎接2015年教育部合格评估的重要积淀期。为了满足服务区域经济社会发展对人才的迫切需求，我们要加快专业建设转型步伐，全面实施应用型专业建设工程，充分发挥学校现有学科覆盖面较广的优势，紧紧围绕“青藏高原经济”、“安多藏区文化”，结合学校现有师资、实验实践等办学条件，紧紧围绕甘南、临夏主要服务区域的矿产资源、畜产品、中藏药、小水电、清真食品和旅游等支柱产业，积极拓展专业群，形成与高原区域经济紧密结合的区域性应用型专业体系。要加强精品课程、特色课程、精彩课堂等课程的建设，开足课程，开好课程，充分发挥课程建设项目的示范带动作用。进一步完善夏学期制度，落实课堂教学延伸的“五个环节”，加强课堂教学的渗透力，促使学生满负荷学习。加强实践教学，提高学生实践能力，加强创新教育，着力提高创新人才培养水平。加强实验教学,推动实验室开放，立足实践取向，提高学生技能，完善职业课程平台建设，加强职业技能教育。要加强内涵建设，突出教学特色，提升学校办学竞争力。坚持“以生为本”的理念，充分发挥学生在办学中的主体作用；加强教师职业道德教育，全面促进师德师风建设。要加强对教学工作的领导，强化责任意识，完善教学管理制度，加大制度执行力，规范教学行为，加大教学投入，加强教学条件建设，确保教学工作中心地位不动摇。
会议要求全校教职工必须认清形势，振奋精神，潜下心来，把所有精力集中到学校事业发展和人才培养上来，加快应用型本科建设步伐，积聚正能量，全力促转型，推动人才培养工作迈上新台阶。
教务处长李锦煜、民族教育研究所所长王纬、化学系副主任苟如虎分别作了《专业建设现状分析和几点思考》、《基础教育改革动向》、《践创新教育经验交流》的交流发言。赵青瑛
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