近日,黄河水利职业技术学院再次特邀微课开发与制作技术专家刘万辉先生,对黄河水利职业技术学院全体教师进行在线课程建设与微课资源开发培训。
据了解,黄河水利职业技术学院为进一步提升教师的信息化教学能力,促进信息技术与学科教学的深度融合,面对全校教师的信息化教学培训,每学期都要举行两次以上。培训中分享的职业教育在线开放课程建设经验、在线课程建设案例及系统的微课开发技术,为深入推进黄河水利职业技术学院信息化教学与课程建设工作提供了新思路。
近几年,黄河水利职业技术学院在“互联网+”条件下,结合自身办学特色,以提高人才培养质量为目标,以促进信息技术与教育教学融合创新为核心理念,形成了从“顶层设计、整体规划”到“突出重点、体系推进”的总体思路,构建了“硬件基础条件,优质数字资源,用户应用系统”三位一体的信息化教学体系,多措并举,使新型移动和智慧型产品普遍进入课堂,成为教与学的新常态,实现教与学方式方法的变革,提高教与学的效率和效果。
学校注重加强信息化教学基础条件建设。近3年,不断升级改造信息化基础设施,投入1100万元用于校园有线、无线网大规模的路网改造和扩容升级,实现校园无线网络全覆盖,购置网络交换机等一批硬件设备,建设录播教室;全校16个教学单位配置摄录编设备,为教育教学信息化奠定了良好的硬件基础。
学校分层次推进优质数字资源建设。以水工专业国家级教学资源库建设为引领,制定了专业资源库建设标准及相关工作规范,带动校内14个专业教学资源库的建设与应用。加大教学空间的建设与应用力度,截止目前,教学空间资源总量达86054条,试题库试题总量29837道,231门课程按照新的国家教学资源建设标准,完成了课程知识树的整体设计工作。
学校突出建用结合完善用户应用系统。升级改造开放式的网络教学空间平台,有效提高数字化教学资源服务于教学的能力。教师利用教学空间,搭建富有个性化的空间框架,开展网上答疑、网上作业、网上考试;学生可通过该系统开展网上作业、仿真实训和网上评教等,实现“教、学、训、考、评”五大功能,从而加快从以教为中心向以学为中心转变,从知识传授为主向能力培养为主转变,从课堂学习为主向多种学习方式转变,使“人人皆学、处处能学、时时可学”。
为强化内涵建设,推动信息技术与教育教学深度融合,促进课堂教学模式改革、优质教学资源共享,进一步提高人才培养质量,黄河水利职业技术学院连续举办教师微课技术培训、微课技能大赛、教学空间建设应用经验交流会及专业教学资源库建设检查工作汇报会等一系列活动,强力推进信息化教育教学改革。
学校将教学信息化建设作为强化内涵建设、提升人才培养水平和质量的重要途径。学校以水利水电建筑工程专业国家专业教学资源库建设为引领,以14个校级专业教学资源库建设为抓手,以教师教学空间建设为基础,以学生学习空间应用为根本,以“建用结合,重在使用”为原则,突出内容的针对性和实用性;以促进教与学方式方法的变革,提高教与学的效率和效果为根本目的,最终实现人才培养质量的提升。
为促进优质教学资源开发,进一步强化内涵建设,推动专业教学改革和教学信息化建设,黄河水利职业技术学院于2013年6月制定了《黄河水利职业技术学院专业教学资源库建设技术要求》、《黄河水利职业技术学院专业教学资源库建设与管理办法》等,以水工专业国家教学资源库为带动,鼓励优势专业,瞄准社会需求,联合行业内有影响力的企业组建项目团队,自筹资金,启动了第一批院内11个重点专业教学资源库建设项目,按照建设启动、完善建设、更新拓展三个阶段开展该项工作。2014年,黄河水利职业技术学院又启动第二批3个专业资源库建设,逐步形成了分层建设、系统推进的工作机制,大力提升黄河水利职业技术学院教育信息化水平。同时,黄河水利职业技术学院充分考虑现代高职学生学习特点与需求,按知识、技能点碎片化教学资源,搭建系统化课程,大力推进以优质教学资源进入课堂为标志的网络教学空间建设工作。
为促进教学信息化建设进程,提升信息化建设水平,黄河水利职业技术学院加大资金支持力度,2013年--2015年,先后投入225万用于校内专业教学资源库建设,投入配套资金300万元用于国家专业教学资源库建设,投入100万元用于教学信息化的硬件建设。
为加强对校内专业教学资源库建设专项资金的管理,保证建设项目顺利实施,提高项目资金使用效益,学校制定《黄河水利职业技术学院专业教学资源库建设专项资金管理实施细则》,根据建设任务书逐条核对项目完成度与完成质量,按照以奖代补的形式发放。
为激发教师参与信息化建设的积极性,学校要求50岁以下的专、兼职教师,必须建立并使用“教师空间”,并将“网络教学空间”建设作为教职工绩效考核的重要内容,计入个人考绩档案,作为职务晋升、专业技术职称的评审推荐的必备条件。2015年以来,学校先后三次组织了教学空间建设评定工作,对126名专业教师开展教学空间认定,并将此项工作列为教师专业技术职称评聘的必要条件。同时,将教学空间建设与应用工作作为期初、期中、期未教学检查和年终部门考核的主要内容,从而大大推动了教学空间的建设与应用。目前,教师教学空间和学生学习空间已逐渐成为黄河水利职业技术学院重要的教学互动、师生交流平台。
进一步促进教师教育教学思想和观念的转变,最终充分运用信息网络教学平台,不断创新教学模式,注重教学效果,切实提高人才培养质量,在信息化建设过程中,黄河水利职业技术学院采用校内、校外培训相结合的措施,对全校教师多次开展信息化技术的培训,大力提高教师信息技术的应用能力。目前,大多数教师通过网络教学空间开展辅助学习、作业布置、在线答疑、专题讨论和教学活动,试行“翻转课堂”教学方法,促进了传统教学模式的改革,提高了教学效率。