教学中，常常见到这样的现象：同一班学生，A老师上课，是一班听课认真思维活跃的好学生，B老师上课，课堂却是要么昏昏欲睡要么乱哄哄一锅粥。问题到底在学生还是在老师？
作为教师，如果想提高教学成绩，想改善教学生活，想让自己享受课堂而不是受煎熬，应该从哪里下手？我想，首先应该检讨自己与学生的沟通方式。
我们通常不会特别留意自己对学生是表现出接纳还是拒绝，然而，对学生而言，教师的一句话，教师的沟通方式，可能是拯救也可能是扼杀。教师如果得不到学生的心，那么，教学往往很难成功。)
多数教师对学生都有爱心，有正确的态度，但是，不少教师欠缺表达关怀的沟通方法，以致师生关系紧张，对师生双方的身心都会造成伤害。
心理学提出，与孩子交流“要描述而非评价”。我想，师生要有效沟通，也应该坚持一个原则——接纳学生，就事论事，而不要上纲上线批评学生的品格和个性。因为，那意味着完全地拒绝，而你一旦拒绝学生，敏感的他也会完全拒绝你。
通过多年的教学实践和观察，笔者认为，如果能够坚持这个原则，老师对待学生的态度就会转变，沟通的效果自然也大大改善。
