作为一名中学教师，我感到当前中学生身上存在对知识的冷漠和兴趣狭隘、理论与实践的脱离、追求奢华时尚外，还多少存在国家意识淡薄、缺乏责任心和爱心、不讲诚信、缺乏公共道德、是非观念不强、自私功利等问题。
比如，中学生上学要长辈接送本已是可耻——可是对接送他们上学的长辈能说声“谢谢”或“辛苦了”的又有几人？据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只有6.2%，其中，幼儿园小朋友占84%，小学生占51.3%，中学生占20.1%，大学生占0.48%，诚信何在？
如果我们把“板子”都打在学生屁股上，那是对学生的绝对不公。学生他们不是生活在世外桃源，学生是学校的学生，更是社会的学生，学生存在的问题，是社会问题的折射。反思我们的学生怎么了，先要关注我们的教育环境怎么了。
先说学校的教育环境。教育改革喊了十几年，至今还是以分数为核心，“分数好，这个学生就好”还是绝大数学校和老师评判学生好坏的标准，无论你“成功教育”、“素质教育”还是“感恩教育”，对绝大多学生而言最后决定命运的还是分数，“分数遮百丑”。即使是我自己，面对品德优秀但成绩不佳的学生，也是爱莫能助。更为重要的是某些学校造假成风，学生岂能独善其身？为了应付各种检查、评比，有些学校公然造假，学生生活在这种育人环境中，我们有多少理由理直气壮地要求他们讲诚信？学生在这样的环境中成长，道德水准又怎能提高？
再说说家庭教育环境，问题更是成堆。独生子女已经成为中国城镇家庭的主流，独生子女存在的自私、冷漠、攀比、娇气、暴虐等问题，20多年前专家就已发出警告，今日解决几何？又有多少家庭不是把孩子的学习成绩放在第一位？
更为重要的是，我们的社会教育环境出了问题：有些学校为什么要在检查、评比中弄虚作假？因为检查、评比的结果往往决定了学校的荣誉和奖金。学校为什么只看学生的分数？因为升学率是上级部门和家长衡量学校办学水准的唯一准绳。为什么学生爱攀比？知道中国是世界上第二大奢侈品消费国就不足为奇了。中学生为什么暴力倾向越来越严重？你看看有几款网络游戏不是暴力打斗，有几部影视没有血腥？
“课堂辛苦半小时，不如社会三分钟。 ”个人以为，问我们的学生究竟怎么了的时候，还要反求诸己，思索一下我们的教育环境。
