始祖开天辟地，文明世代延续，中华悠久历史，文化特色独具。从远古神话传说到《诗经》雅颂比兴，从先秦散文的纵横捭阖到唐诗宋词的豪放婉约，从元曲杂剧的盛传乡里到明清小说的鸿篇巨制，不朽的作品，驰名的作家，为今之众人留下了博大精深的文学瑰宝，古典诗歌就是诸多瑰宝中尤为夺目之珍品。她精练的语言、鲜明的形象、深邃的意境、精巧的手法，令人叹为观止。作为非物质文化，中学语文新教材编选了古典诗歌，新课程实验突出了诗歌鉴赏，新高考改革增加了鉴诗的内容。为了让学生更好的学习和鉴赏古典诗歌，语文组全体同仁，审时度势，匠心独具，呕心沥血，编撰了《古典诗歌鉴赏》一书，汇集了二十八位语文教师的心血与智慧，从不同方面为学习古典诗歌者指点迷津。拜读此作，深悟其中之蕴意，增添了我对祖国古典诗歌的钟爱，也为语文组的教研成果表示祝贺。
情寓于衷而发之于外。作为人师、经师的教师，沉溺于自己所痴爱的事业，沉醉于自己所研究的学问，挚爱着自己的学生，并把自己的教育成果编辑成书，授之以人，传之于世，这是一种为师的追求，做人的境界，文化的厚度。《古典诗歌鉴赏》一书，她教给学生学习古典诗歌的方法，点燃了学生鉴赏古典诗的思想火花，是提高学生文学素养和高考成绩不可多得的助手和工具。因此，此是书全区基础教育教学的好课题，我校校本课程的好教材，他将对我校新课程教学改革发挥极大的推动作用。
宁夏新课程实验已逾四年，中宁中学作为宁夏新课改样本学校，全区示范重点高中，积极组织实施新课程实验改革，取得了阶段性成果。但由于课改包含课程标准、教材教法、课堂模式、教学评价等诸方面内容，就校本课程教材而言，他是一种基于学校、教师、学生的教学研究，教材是基础，教研是平台，师生是载体，同伴互助，师生互动，教、研、学和谐发展，方能使校本教研、教材得到更深层次的开发。校本教研要面对课堂，关注学生，使校本课程教材成为师生共同的精神家园，体现生命的涌动和精神的拓展。校本教材开发要以人为本，体现人文性；以学生为主体，体现实用性；以教师为主导，体现专业性。要根据学校特点，地域特色，精心建构，大胆尝试，不断完善，才能出佳作精品，为大面积提高教育教学质量提供支撑。
积沙成塔，跬步千里。语文组的《古典诗歌鉴赏》一书是我校校本教材引领之作，她将启迪来者，引导同仁，潜心耕耘，共同投身于校本教研之中，为中宁中学教育教学改革，教学质量的全面提升结集出版更多更好的力作。谨作小序，以共勉。
