阅读是高中英语教学的核心内容之一，如何有效地提高学生的阅读能力是广大英语教师所关注的问题，通过几年的教学实践，我有以下体会。
一、高度重视阅读课的教学
课堂上阅读的教学是提高学生阅读理解能力的重要阵地。高中英语和初中英语不同，课文的篇幅较长，又要在很短的时间内学完，如果一味地采用自上而下的讲解，学生很快就会失去兴趣。心理学研究表明，当学生对某些知识发生了兴趣，就能表现出学习的自学能动性，保持积极的学习热情和良好的学习态度，即使学习中遇到困难，也能有足够的意志力和克服困难的信心和决心。阅读课的教学既不能只注重语法知识的教学，也不能片面追求口语化而将知识的传授弃之不顾。
二、有效地开展课外阅读
首先要有目的、有计划的选择阅读材料，侧重那些故事性强的文章，从而适当地降低起点，减小坡度，尽可能使学生在同一起跑线上，增强他们学习英语的信心和兴趣。
其次，因为对于一篇文章的阅读理解，既要领会字面的意思，也要领会文章的深层的含义，包括作者的态度、意图、文章的主题等等，所以我也注意到平时鼓励学生多读一些关于科技、地理、历史、文化和风土人情的书，中、英文的都可以，力求体现时代感、现实性和生活化，这可以很好地激发学生的阅读兴趣。
再者，课外阅读最好采用限时阅读。
三、训练学生的阅读方法和解题技巧
1、改正以往不良的阅读习惯。每一篇文章都要有选择地阅读，有的地方要求细读，有的地方要略读。
2、碰到新的单词，不要急着查字典，学会一些些猜测生词的方法。如通过近义词和反义词，通过上下文来猜单词，或者干脆在不影响答题的情况下，跳过去不去看它。
3、有些文章很枯燥，也很难理解，可以先看后面的题目，做到心中有数，再有目的地去看前面的文章，往往能收到事半功倍的效果。
四、两个原则
1、循序渐进的原则
2、坚持不懈的原则
英语的听、说、读、写四个部分是相辅相成的，不能只强调其中的一部分而忽略了其他部分，要让学生多听、多读、多说、多背，多使用英语，最大限度地激发他们的兴趣和潜能。
