近年来，很多民办学校发展陷入了困境，笔者有机会更多的接触到民办学校，也查阅了大量关于民办教育的一些资料，认为民办学校的生存危及主要有以下几对矛盾造成的，民办学校要想向纵深方向发展，就必须加以克服。
矛盾之一：公立学校教育质量相对较高与私立学校教育质量相对较低
就济南市而言，公办学校教育质量与民办学校教育质量存在一定的差距，这是众所周知的。一般就高中来说，公办学校的生源质量较好，而民办学校的生源质量较差，因为民办学校招收的学生几乎都是公办学校经过层层选拔遭淘汰的落榜生。他们的学习情况就不言而喻，可想而知了。而民办学校要生存和发展，就必须针对这些学生的不足之处，更好地实施因材施教，来提高教育质量，不仅要培养出能与公办学校竞争的优秀学生，而且还要让学生掌握“一技之长”，学有特色，从而赢得社会和家长的认可。这无疑加大了民办学校的压力和负担，使本已不处于竞争优势的民办学校更是难上加难。如何把教育质量切实搞上去，造就公办学校同等优秀或更优秀的人才……这一系列与教育质量相关的问题民办学校就很难达到。
因此，必须要采取灵活的措施和方法，吸引部分优秀的学生来校就读，提高民办学校的社会声誉和办学质量就要依靠这些学生。要不然，民办学校的生存与发展就会步履维艰。现在很多民办学校采取与公办学校联合办学的方式，就是借助名校的名牌优势，吸引优质生源，在短期内大量吸纳优秀学生进入民办学校就读，是走活全盘棋的最佳措施。
矛盾之二：学生的低质量与学校的高许诺、家长的高期待
民办学校的学生有许多优点，但不少学生因来自比较富裕的家庭，生活条件优越，受到家长的过分溺爱等，养成了某些不良行为习惯，优越感强，集体观念淡薄，组织纪律性较差，生活不能自理，吃穿搞攀比，浪费现象严重等，有的学生甚至还不同程度地沾染上了一些恶习并不服管教。总的来说，大部分学生厌学情绪较严重，生活自理能力较差，心理承受能力不强。就是面对这样的一些学生，有些民办学校为了经济上谋利，在学生入校前的招生宣传上，相互竞争、攀比，表现出各种不同的承诺。
这些诱人的条件正好迎合了家长对子女高期望的心理，特别是那些学习成绩极差而又对子女抱有较高期望的家长和无暇顾及子女教育的家长，从而迎合了他们的心理。面对这样的学生，一般来说，保证有一流的教学条件、教师等并不难办到，难办到的是如何保证培养出一流的人才，也就是学生毕业后能不能考上大学？民办、公办联合办学，优势互补，吸引来优质生源，民办学校因有高质量的学生，无论学校承诺与否，都可通过活生生的事实，来证实民办学校的办学实力，来向抱有高期望的家长作交待。
矛盾之三：公办校长追求办学质量与民办校长追求经济利益
民办学校与公办学校实行联合办学，其出发点和落脚点可能存在认识上的差异，采取的方式方法也存在较大差异。目前，在公私合办的学校中，或多或少地存在着公办学校的校长追求办学质量与民办学校的校长追求经济效益之间的矛盾。为了以赢利为目的，某些民办学校招收学生时纯粹把经济利益放在首位，过分追求经济利益而忽视质量。甚至还有个别民办学校校长错误地认为民办学校就是自己的学校，就应一切由个人说了算，违反有关联合办学的协议规定，这种单纯以赚钱为办学动机的不当行为肯定不利于保证学校的教育质量，有碍于学生身心的健康发展。
公办学校校长则一般是教育行家，他们从事教学多年，比较注重办学质量，在办学中能遵循教育的规律，并想尽量通过各种措施和途径来提高民办学校的教育质量，培养出能与公办学校一样的优秀学生，于是他们把眼光放得比较远，不会一味的追求眼前的经济利益，把精力和时间用在如何提高办学质量、加强学校内部管理等问题上。这些问题更是切实关系到民办学校自身的生存与发展。教育属于公益性事业，绝不能把办教育当成办企业、办公司一样，以完全追求赢利为目的，应该多考虑长远利益，把眼光放远些，把学校办出质量，得到社会认可，就会得到更多的规模效益。
矛盾之四：学校的高收费与家庭的低收入
收取高额学杂费是私立学校收费的共同特征。在济南，就目前的社会发展水平而言，平均每年拿出2万作为子女教育投资的家庭毕竟是少数。因此，在实际操作中，学校势必会降低对入学者的选择标准，以牺牲生源质量为代价，长此以往就会形成恶性循环，就会导致因家长对学校教育质量评价的降低而生源减少。民办学校要生存和发展，就必须从实际出发，结合当地现时的家庭经济收入水平，考虑处在中等及中等偏低收入的家庭对子女的教育要求，较好地解决学校的普遍高收费与家庭的普遍低收入之间的矛盾，谋求民办学校发展的新路子。过高的收费不但限制了生源的质量与范围，而且还束缚了自身的发展。
